domingo, 11 de diciembre de 2016

ESTUDIO DE LA HIDROSFERA

Aquí tenéis las presentación que hemos usado en clase para que repaséis. Tenéd en cuenta que muchos aspectos de la parte final de la presentación ya han sido estudiados cuando hablamos del clima.

viernes, 9 de diciembre de 2016

LECTURA: UN MÉTODO PARA PREVENIR ENFERMEDADES MITOCONDRIALES (4º ESO-LOMCE)

Un grupo de investigadores estadounidenses ha desarrollado una técnica, mediante la manipulación de óvulos humanos, para evitar la transmisión de un grupo de patologías con un nombre complicado, enfermedades mitocondriales, para las que actualmente no hay ninguna cura.
Las enfermedades mitocondriales sólo puede transmitirlas la madre, ya que se deben a una o varias mutaciones del ADN presente en la mitocondria, un orgánulo de la célula situado fuera del núcleo, en el citoplasma.
Se estima que estas enfermedades se dan en uno de cada 5.000-10.000 nacidos y se trata de patologías muy complejas que, en muchas ocasiones, terminan con la muerte del paciente. Pueden aparecer en una etapa muy precoz, en la infancia, o en el adulto, pero tanto en un caso como en otro no existe ninguna cura para ellas y el tratamiento actual sólo mejora algunos de los síntomas.
Aunque es en el núcleo donde está el 99% de la carga genética, existen 37 genes ubicados en la mitocondria que tienen diferentes funciones todas relacionadas con el funcionamiento de esa mitocondria y con la regulación celular. Si establecemos un símil y comparamos la célula con una empresa, el núcleo sería la dirección general y la mitocondria, una subdirección.
El proceso consiste en la extracción del núcleo de la mujer que quiere ser madre para insertarlo dentro del óvulo de la donante, al que previamente también se le ha extraído su núcleo. La idea es utilizar el núcleo materno, donde está el 99% del genoma, y tomar de la donante sana sólo su citoplasma y orgánulos, incluidas las mitocondrias. Es como si de la empresa madre, lleváramos la dirección general a otro edificio y en el antiguo se quedara sólo una subdirección poco eficiente y que genera, fundamentalmente, problemas. La empresa funcionaría mejor, porque el nuevo centro tiene otra subdirección similar a la anterior pero sin errores.
"Realmente en la técnica se transfiere el ADN nuclear de la paciente (portadora de mutaciones mitocondriales) al ovocito previamente enucleado de una donante sana. Por lo que el ovocito reconstruido contiene la información genética de la madre (ADN nuclear) y las mitocondrias sanas de la donante", aclara Nuria Marti Gutierrez, embrióloga española que forma parte de este equipo de científicos.
Debate ético
Los científicos señalan que esta técnica supone un gran beneficio tanto para los pacientes como para sus familias que se ven libres de esta enfermedad. Además, dado que el 99% del genoma se encuentra en el núcleo materno, el cuestionamiento ético quedaría superado ya que la descedencia tendría el 99% del ADN materno. "Podría ser ético para las familias utilizarla, si ellas así lo desean y se les ha ofrecido con el adecuado nivel de información", ha asegurado un comité ético de la Universidad de Oregon que ha revisado la investigación.
(Información extraída del diario EL MUNDO)

martes, 22 de noviembre de 2016

¿POR QUÉ VAN GANANDO LAS ANGIOSPERMAS? (LECTURA)


El predominio de las angiospermas sobre las gimnospermas se debe a los siguientes factores:

La polinización realizada por los insectos es más eficaz que a través del aire. Esta implica una mayor producción de polen para asegurar que llegue algún grano a las demás flores.

La fecundación es mucho s rápida y no necesita un o como en los pinos.

La dispersión de las semillas encerradas en frutos es mejor que la de semillas desnudas, ya que utiliza medios mucho más diversos: hay animales que se comen los frutos y dispersan las semillas en sus deyecciones, frutos como el coco que flotan, frutos con ganchos que se enredan en el pelo o plumas de los animales, etc. Hay que resaltar que si la dispersión de las semillas no es buena, existe el peligro de que las nuevas plantas queden bajo la sombra de su progenitor y no tengan luz suficiente para poder vivir.

La germinación de las semillas también es mucho más rápida. Por ejemplo, hay angiospermas, como las plantas de alta montaña, que han de aprovechar el poco tiempo que hay sin nieve. Mientras germina la semilla, se forma la planta, florece y se forman nuevas semillas, y solo pasan seis semanas, contra los diez años que puede precisar un pino de alta montaña.

VÍDEOS SOBRE LA REPRODUCCIÓN EN VEGETALES. (1º BACHILLERATO BG-LOMCE)

Algunos VÍDEOS Y ANIMACIONES de interés para estudiar el tema de la reproducción vegetal:


jueves, 10 de noviembre de 2016

TEMA 10: NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS (1º BACHILLERATO)


En este enlace os podéis descargar un breve esquema que representa la función de nutrición en las plantas. Debe servir de ayuda para comprender mejor los procesos que se desarrollan en los vegetales,  en relación a dicha función.
Enlace.
En estos otros podéis ver diferentes animaciones relacionadas con la unidad, que seguro os sirven de ayuda.
                                                                    Animación savia elaborada.
No olvidar pulsar el botón verde para que comience la animación.

jueves, 3 de noviembre de 2016

BLOQUE 2: SISTEMA CARDIOPULMONAR (ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATO-LOMCE)



   



APUNTES
Podéis fotocopiarlos en conserjería. Enlace

PRESENTACIONES
Respiratorio
Circulatorio

IMÁGENES
Fosas nasales
Faringe
Laringe
Acino alveolar

DOCUMENTOS
 Riesgos cardiovasculares de los deportes de élite
Entrenamiento de la voz en las artes escénicas

ACTIVIDADES
Interpretación de un análisis sanguíneo. Datos a analizar.
Más actividades en apuntes.

IMÁGENES (para práctica de EKG)
Simulador EKG
Electrocardiograma Interpretación  OTRA
¿Qué vamos a estudiar?               Esquema de interpretación
EKG normal 2  Frecuencia normal (video)
Taquicardia supraventricular  Video
Extrasístole
Bradicardia   Video
Isquemia
Cardiopatía isquémica
Depresión segmento ST (video)
Elevación segmento ST (video)

VIDEOS
Fonación
Cuerdas vocales
¿Cómo se produce la voz?
Lesiones cuerdas vocales
Aparato respiratorio
Sistema circulatorio

ANIMACIONES
Enlace a una animación del aparato respiratorio.
Cavidad nasal
Epiglotis
Hioides
Laringe
Respiración.
Ventilación pulmonar.
Alveolos
Fonación
Asma
Test para calcular tu riesgo de infarto
Animación circulatorio

PRÁCTICAS
Interpretación de un electrocardiograma (EKG). 
Disección corazón
Interpretación de análisis de sangre.
Cálculo de la capacidad pulmonar.
Análisis grupos sanguíneos y observación células sanguíneas

martes, 18 de octubre de 2016

ACTIVIDAD ETIQUETADO ALIMENTOS (3º ESO LOMCE)

A través del siguiente enlace os podéis descargar el guion de la actividad relacionada con el etiquetado de los productos alimenticios. Se debe entregar,  junto al mapa conceptual  el día del examen.
En esta animación podrás saber cuál es el etiquetado correcto de los alimentos.

miércoles, 12 de octubre de 2016

U.D. Nº 3 LÍPIDOS (2º BACHILLERATO BG): ANIMACIONES

FORMACIÓN DE TRIGLICÉRIDOS

LECTURA: HABLAMOS AUNQUE NOS ATRAGANTEMOS (ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATO LOMCE)

El hombre primitivo podía a la vez tragar y respirar por la nariz, pero no hablar ni respirar por la boca. Nuestros bebes actuales siguen la misma evolución que la especie humana en su conjunto. Un recién nacido es capaz de tragar y respirar al mismo tiempo, de lo contrario le resultaría muy difícil mamar. Pero no puede respirar por la boca, ya que su laringe se encuentra en una posición demasiado elevada. Esta es también la razón por la que los bebes se ponen tan mal cuando están resfriados y tienen la nariz tapada. A partir los seis o siete meses, la laringe va descendiendo, dando paso a que surjan el balbuceo y el habla. Razón por la cual no podemos hacerlo nosotros. 
Se supone que nuestros antepasados prehistóricos se dividieron en dos familias: los que solo respiraban por la nariz y los que lo hacían por la nariz y la boca. Los primeros se extinguieron, de los segundos surgió el Homo sapiens. 

miércoles, 28 de septiembre de 2016

MITOSIS Y MEIOSIS (4º ESO)


MITOSIS
Presentación que explica la mitosis.
Animación por si aún te cuesta. Otra
Video por si hoy estás espeso.

MEIOSIS
Presentación que explica el proceso de meiosis.
Animación por si aún lo ves complicado.
Video que te aclarará definitivamente las dudas.

Otro vídeo de interés relacionado con el tema:
CICLO CELULAR Y MITOSIS

viernes, 23 de septiembre de 2016

jueves, 22 de septiembre de 2016

martes, 20 de septiembre de 2016

BIENVENIDOS A ESTE NUEVO CURSO 2016-2017


CURSO 2016/2017


         Desde el departamento de Biología y Geología queremos animarte a que trabajes y te ilusiones con las Ciencias de la Naturaleza.

           Con un poco de esfuerzo conseguiréis comprender  y dar explicación a muchas cosas que ocurren a nuestro alrededor.

Para ayudaros a todo este proceso os enlazamos una página donde os explican como debéis organizaros y cuales son las técnicas de estudio que debéis utilizar. Merece la pena.