PTI RECUPERACIÓN EVALUACIÓN NO SUPERADA: PROBLEMAS DE GENÉTICA(4º ESO-LOMCE)

Enlace para la descarga de los problemas de genética que deberán realizar los alumnos con la primera evaluación de Biología y Geología no superada.

CUMBRE DE MARRAKECH: PACTO MUNDIAL POR LA MIGRACIÓN

La mayoría de los países miembros de la ONU, más de 150, han aprobado el Pacto Mundial para la Migración.


Analiza estos acuerdos y su relación con el 'desarrollo sostenible' a través de la búsqueda en internet de las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué objetivos se había propuesto alcanzar la reciente Cumbre de Marrakech?
2.¿Que tipo de compromisos se han establecido en este pacto?
3.¿Se trata de acuerdos vinculantes?
4. ¿Hay antecedentes a este pacto, que se aproximasen al problema tratado?
5. Pon ejemplos de algunos países firmantes del pacto y otros que no lo han hecho.
6. ¿Cuál es nuestra postura como país con respecto a estos acuerdos?
7. Establece la relación existente entre el problema tratado y la consecución de 'Desarrollo sostenible'.
8. Argumenta tu opinión personal al respecto de este tipo de acuerdo y también sobre los compromisos adoptados

La contaminación atmosférica resta años de vida

• .Años de exposición a la contaminación aumenta el riesgo de muerte prematura en un 7%

• .Ocurre incluso respetando los niveles legales establecidos por Europa

• .La OMS y los expertos proponen reducir los límites máximos incluso a más de la mitad

• PARA SEGUIR CON LA LECTURA..

CONTAMINACIÓN EN MADRID

Os propongo una nueva línea de investigación:  LA CONTAMINACIÓN EN MADRID



Infórmate y responde a las siguientes cuestiones: (¡ No olvides anotar la bibliografía y webgrafía consultada!)

1. Identifica el fenómeno de contaminación que soporta Madrid. ¿Cuales son los contaminantes primarios y secundarios presentes habitualmente?. Busca algún vídeo que explique el fenómeno
2. ¿Qué efectos tiene este problema ambiental sobre la sociedad?
3. Año tras año, los madrileños deben soportar estos episodios intensos de contaminación que sobrepasa los niveles admisibles. ¿Por qué?
1. Identifica causas de origen antropogénico
2. Identifica otras causas, como las climatológicas.  ¿ Puedes incluir en la explicación los conceptos de anticiclon de bloqueo? ¿ y de isla de calor?
4. ¿ Qué podemos hacer?.  La gestión de este problema genera mucha polémica.
1.  Infórmate sobre las medidas que las autoridades locales han puesto en marcha para disminuir el problema y la polémica que ha suscitado.
2. Opina sobre las mismas y realiza propuestas personales a este gran problema.
5. ¿Conoces alguna otra ciudad que sufra fenómenos similares.?

MATERIALES PARA REPASAR LOS TEMAS ABORDADOS EN CLASE

RESUMEN. ' EL LUGAR DE LA TIERRA EN EL UNIVERSO'

PRESENTACIÓN.  ' LA CIENCIA. EL MÉTODO CIENTÍFICO'

ANOMALÍAS CROMOSÓMICAS NUMÉRICAS

ESTUDIO DEL FENÓMENO 'EL NIÑO' Y 'LA NIÑA'

¡¡Utiliza tus habilidades de investigador en la red!!!!

• Busca información sobre uno de los fenómenos climáticos mas importantes del planeta. Me refiero al fenómeno ' El niño '  y también ' La niña'. 
•  Incluye los resultados de tus investigaciones en una entrada nueva en tu blog de la asignatura.
• Contesta a las siguientes cuestiones:
• Para comprender el fenómeno debes partir de la situación normal que acontece en el Pacífico. También se denomina ENSO neutral. Explica esta situación, utilizando para ello términos como: Vientos Aliseos, bajas y altas presiones, termoclina, factores limitantes, caladeros y otros. 
• ¿Qué es el fenómeno Niño? o ENSO cálida.
• ¿Qué es el fenómeno Niña? o ENSO fria
• ¿Qué factores pueden provocar que se produzcan ambos fenómenos?
• ¿A qué zonas del mundo afecta principalmente?
• ¿Cuáles son sus principales efectos?¿Qué coste humano y económico puede producir?
• ¿ Tiene alguna conexión este fenómeno con el Cambio Climático actual?. Infórmate sobre el tema. 
• Introduce esquemas gráficos que representen cada una de estas situaciones.
• Puedes incluir también algún vídeo que consideres adecuado. 
• VIDEO EXPLICATIVO

PLANETA VIVO. 'LA ATMÓSFERA'

Estudiar estos vídeos como complemento al tema de la atmósfera que estamos viendo en clase de C.T.M.A.

La atmósfera. 1º parte

La atmósfera. 2º parte

La atmósfera.3º parte

¿Qué probabilidad hay de encontrar vida inteligente?

Revisa este artículo y visualiza el vídeo de Carl Sagan sobre el tema en el siguiente enlace

http://www.curiosfera.com/que-probabilidad-hay-de-encontrar-vida-inteligente-en-nuestra-galaxia/

La ecuación de Drake  (Carl Sagan)

La ciencia en Big bang

La paradoja de Fermi. Estamos solos en el Universo

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE (2018)

Se convoca a los alumnos con materias no superadas impartidas por el departamento de biología y geología para la entrega de las actividades (si fuese preciso) y la realización del examen de recuperación en el siguiente horario:

DÍA: MARTES 4 DE SEPTIEMBRE
HORA: 8:30
LUGAR: LABORATORIO DE BIOLOGÍA Y AULA 5 (FÍSICA Y QUÍMICA)

ALUMNOS CONVOCADOS: ALUMNOS CON LA MATERIA NO SUPERADA DE 1º, 3º, 4º ESO, 1º BACHILLERATO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA, 1º BACHILLERATO ANATOMÍA APLICADA, 1º FP , 3º PMAR y ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE DE 1º, 2º Y 3º DE LA ESO. 

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA PENDIENTES CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO

Los alumnos con la materia de Ciencias de la Naturaleza pendiente de 2º ESO deberán realizar las actividades que se pueden fotocopiar en conserjería o descargar en esta entrada y entregarlas el día correspondiente del examen en el mes de septiembre (martes 4 a las 8:30 en el laboratorio de biología).
Enlace actividades

FICHAS DE MATERIALES. REALIZADA POR VOSOTROS. 4º DE CULTURA CIENTÍFICA.

Tierras raras / Coltan    (Julio Arévalo)

Baquelita (Eli Roldán)

Grafeno ( Alejandra Andrade)

Fibra de carbono (Gonzalo Arévalo)

Superconductores ( Nieves )

Aleaciones de hierro y niquel (Mateo)

Acero inoxidable (Laura Costoso)

Led (Esther Broceño)

Papel ( Lucia )

Siliconas ( Silvia de Toro)

Piel artificial ( Sara  Bustamante)

Coltan- Aluminio (María José)

Plásticos (María Moya)

UD Nº 9 HISTORIA DE NUESTRO PLANETA (4º ESO-LOMCE)

Enlace esquema inicial
Enlace presentación de la unidad.

Cuadro historia de la Tierra.

ANIMACIONES
Enlace a las animaciones sobre la edad de la Tierra.
Enlace a las animaciones sobre historia  de la Tierra.
Enlace gráfico sobre la historia de la Tierra.

VIDEOS
Métodos de datación, 2
Método del C14
Eras geológicas

PRÁCTICAS.
Elaboración de perfiles topográficos
Estudio e interpretación de cortes geológicos.
Guiones en cuadernillo de prácticas.
ENLACE  cortes no incluidos en el guion de prácticas
Más cortes geológicos

VÍDEOS PARA REPASAR LA INTERPRETACIÓN DE CORTES GEOLÓGICOS

Algunos vídeos para entender como se realiza una historia geológica a partir de un corte.

HISTORIA GEOLÓGICA 3D

INTERPRETACIÓN DE UN CORTE GEOLÓGICO.   (EN INGLÉS)

INTERPRETACIÓN DE CORTES GEOLÓGICOS

VIDEOS PARA ESTUDIAR PERFILES TOPOGRÁFICOS Y CORTES GEOLOGICOS

Estos vídeos os ayudarán a repasar las escalas, la realización de perfiles topográficos

VÍDEO 4. DAR VALORES A LAS CURVAS DE NIVEL EN UN MAPA TOPOGRÁFICO

VÍDEO 5. REALIZACIÓN DE PERFILES TOPOGRÁFICOS

TRABAJOS ALUMNOS SOBRE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD.

En esta entrada iremos colgando los diferentes informes y presentaciones que se han trabajado en esta última etapa durante las clases.

ENFERMEDADES AUTOINMUNES
ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES
ENFERMEDADES MENTALES      Informe Enfermedades mentales
NEOPLASIAS    Informe neoplasias

RESIDUOS

PRESENTACIÓN 1
Resumen de Residuos sólidos urbanos

Revisa este enlace
VIDEOS.
¿Para qué sirve la basura?
Residuos peligrosos
Manejo de residuos
Gestión integral de residuos sólidos urbanos.
Hacer biogas y compost a partir de residuos

TRABAJO SOBRE EL REINO ANIMAL

Aquí tenéis las plantillas para realizar la presentación que debéis exponer en clase.
Os recuerdo que se inician las exposicionel el 5-6 de Mayo.

PLANTILLA PARA EXPOSICIÓN

TABLA PARA UTILIZARLA EN CLASE

REPLICACIÓN DE ADN

Algunos enlaces y presentaciones para repasar la REPLICACIÓN DEL ADN

PRESENTACION SOBRE LA REPLICACIÓN DE ADN
ANIMACIÓN1: REPLICACIÓN DEL ADN
REPLICACIÓN DEL ADN. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA

UNIDAD 4: VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR (1º BACHILLERATO CULTURA CIENTÍFICA)

PRESENTACIÓN
Enlace

Apuntes


ANIMACIONES

Cómo leer la caja de un medicamento



TRABAJOS DE EXPOSICIÓN(enfermedades más comunes)
Los temas de los diferentes trabajos que de forma individual se tendrán que exponer en el aula son:
1.- Enfermedades respiratorias: enfisema, bronquitis, neumonía, gripe, etc.
2.- Enfermedades congénitas y genéticas: síndrome de Down, progeria, etc 
3.- Enfermedades de transmisión sexual: Sífilis, gonorrea, herpes simple, etc.
4.- Enfermedades degenerativas: Alzheimer, Parkinson, esclerosis múltiple.
5.- Enfermedades especiales por su incidencia en el llamado “tercer mundo”:
SIDA, malaria y fiebre amarilla.
6.- Enfermedades endocrinas, nutricionales y metabólicas: diabetes y obesidad,

etc.
7.-  Enfermedades cardiovasculares: Infarto de miocardio, accidente cardiovascular, ictus, etc.
8.- Enfermedades mentales : Esquizofrenia, Ansiedad, depresión, hiperactividad, trastornos de la personalidad, demencia.

VIDEOS
La medicina en el antiguo Egipto
La medicina en la antigua Grecia
Vesalio: padre de la anatomía moderna
Biomateriales

 DOCUMENTOS
Medicamentos genéricos y 2

ACTIVIDADES
Actividad 1, 2 y 3
Medicamentos
Patentes
Fármacos
Genéricos

CAMBIO CLIMÁTICO

CAPA DE OZONO

LLUVIA ÁCIDA.

SMOG

SUSTENTABILIDAD DEL AGUA
CICLO DEL AGUA SOSTENIBLE

INTRUSIÓN  SALINA

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

SUELO, NUESTRO ALIADO

PERDIDA DE SUELO

SOBREPOBLACIÓN HUMANA

DESARROLLO SOSTENIBLE

DIMENSIONES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

LECTURA: NEUROTRANSMISORES Y NEUROTOXINAS (1º BACHILLERATO)

Los neurotransmisores son esenciales para que los impulsos nerviosos salten de una neurona a otra en la sinapsis y, de esta manera, que los impulsos sensoriales alcancen los centros nerviosos. Sin embargo, determinadas sustancias actúan como verdaderos venenos nerviosos a nivel de las hendiduras sinápticas, dificultando la transmisión de los impulsos nerviosos entre neuronas: son las neurotoxinas. La mayoría son producidas por microorganismos, por plantas tropicales o incluso por animales superiores. Una de las más conocidas neurotoxinas es el curare. Su principio activo es un alcaloide que se extrae de las hojas de una planta de la Amazonia y que  bloquea  los  receptores  para  el  neurotransmisor acetilcolina  en  las  sinapsis  neuromusculares.  Como resultado, no llegan impulsos nerviosos a los músculos, que permanecen en estado permanente de relajación.

PRESENTACIÓN DE CLASE. CONSUMO DE ENERGÍA

FUSÍON DE PRESENTACIÓN REALIZADAS POR VOSOTROS PARA LA EXPOSICIÓN.

UD Nº 14 NUTRICIÓN EN METAZOOS I (1º BACHILLERATO)

Iniciamos un nuevo tema destinado al estudio de la nutrición animal . En esta entrada trabajaremos en concreto con los aparatos digestivo y respiratorio.
Os indico los enlaces para descargaros los siguientes contenidos de la nueva unidad de trabajo.
Enlace al esquema inicial.
Enlace a la presentación.  Otra presentación
PLAN DE TRABAJO

VIDEOS
Poríferos
Rádula (moluscos)
Nutrición estrella de mar
Diferentes formas de respiración
Formación de la orina
Formación orina 3D

ACTIVIDADES
Tipos de aparato respiratorios.

ANIMACIONES
Aparatos nutrición
Aparato digestivo
Masticiación
Deglución
Digestión