ESTUDIO DE LA HIDROSFERA

Aquí tenéis las presentación que hemos usado en clase para que repaséis. Tenéd en cuenta que muchos aspectos de la parte final de la presentación ya han sido estudiados cuando hablamos del clima.

ESTUDIO DE LA HIDROSFERA

BALANCE HÍDRICO. CICLO DEL AGUA.

LECTURA: UN MÉTODO PARA PREVENIR ENFERMEDADES MITOCONDRIALES (4º ESO-LOMCE)

Un grupo de investigadores estadounidenses ha desarrollado una técnica, mediante la manipulación de óvulos humanos, para evitar la transmisión de un grupo de patologías con un nombre complicado, enfermedades mitocondriales, para las que actualmente no hay ninguna cura.

Las enfermedades mitocondriales sólo puede transmitirlas la madre, ya que se deben a una o varias mutaciones del ADN presente en la mitocondria, un orgánulo de la célula situado fuera del núcleo, en el citoplasma.

Se estima que estas enfermedades se dan en uno de cada 5.000-10.000 nacidos y se trata de patologías muy complejas que, en muchas ocasiones, terminan con la muerte del paciente. Pueden aparecer en una etapa muy precoz, en la infancia, o en el adulto, pero tanto en un caso como en otro no existe ninguna cura para ellas y el tratamiento actual sólo mejora algunos de los síntomas.

Aunque es en el núcleo donde está el 99% de la carga genética, existen 37 genes ubicados en la mitocondria que tienen diferentes funciones todas relacionadas con el funcionamiento de esa mitocondria y con la regulación celular. Si establecemos un símil y comparamos la célula con una empresa, el núcleo sería la dirección general y la mitocondria, una subdirección.

El proceso consiste en la extracción del núcleo de la mujer que quiere ser madre para insertarlo dentro del óvulo de la donante, al que previamente también se le ha extraído su núcleo. La idea es utilizar el núcleo materno, donde está el 99% del genoma, y tomar de la donante sana sólo su citoplasma y orgánulos, incluidas las mitocondrias. Es como si de la empresa madre, lleváramos la dirección general a otro edificio y en el antiguo se quedara sólo una subdirección poco eficiente y que genera, fundamentalmente, problemas. La empresa funcionaría mejor, porque el nuevo centro tiene otra subdirección similar a la anterior pero sin errores.

"Realmente en la técnica se transfiere el ADN nuclear de la paciente (portadora de mutaciones mitocondriales) al ovocito previamente enucleado de una donante sana. Por lo que el ovocito reconstruido contiene la información genética de la madre (ADN nuclear) y las mitocondrias sanas de la donante", aclara Nuria Marti Gutierrez, embrióloga española que forma parte de este equipo de científicos.

Debate ético

Los científicos señalan que esta técnica supone un gran beneficio tanto para los pacientes como para sus familias que se ven libres de esta enfermedad. Además, dado que el 99% del genoma se encuentra en el núcleo materno, el cuestionamiento ético quedaría superado ya que la descedencia tendría el 99% del ADN materno. "Podría ser ético para las familias utilizarla, si ellas así lo desean y se les ha ofrecido con el adecuado nivel de información", ha asegurado un comité ético de la Universidad de Oregon que ha revisado la investigación.

(Información extraída del diario EL MUNDO)

¿POR QUÉ VAN GANANDO LAS ANGIOSPERMAS? (LECTURA)

El predominio de las angiospermas sobre las gimnospermas se debe a los siguientes factores:

• La polinización realizada por los insectos es más eficaz que a través del aire. Esta implica una mayor producción de polen para asegurar que llegue algún grano a las demás flores.

• La fecundación es mucho más rápida y no necesita un año como en los pinos.

• La dispersión de las semillas encerradas en frutos es mejor que la de semillas desnudas, ya que utiliza medios mucho más diversos: hay animales que se comen los frutos y dispersan las semillas en sus deyecciones, frutos como el coco que flotan, frutos con ganchos que se enredan en el pelo o plumas de los animales, etc. Hay que resaltar que si la dispersión de las semillas no es buena, existe el peligro de que las nuevas plantas queden bajo la sombra de su progenitor y no tengan luz suficiente para poder vivir.

• La germinación de las semillas también es mucho más rápida. Por ejemplo, hay angiospermas, como las plantas de alta montaña, que han de aprovechar el poco tiempo que hay sin nieve. Mientras germina la semilla, se forma la planta, florece y se forman nuevas semillas, y solo pasan seis semanas, contra los diez años que puede precisar un pino de alta montaña.

VÍDEOS SOBRE LA REPRODUCCIÓN EN VEGETALES. (1º BACHILLERATO BG-LOMCE)

Algunos VÍDEOS Y ANIMACIONES de interés para estudiar el tema de la reproducción vegetal:

REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN LAS PLANTAS Video

La reproducción sexual. Animación-explicación

REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS CON FLORES

POLINIZACIÓN
TIPOS DE POLINIZACIÓN
FECUNDACIÓN DE LA SEMILLA:

FISIOLOGÍA DE LA FECUNDACIÓN EN ANGIOSPERMAS

DISPERSIÓN DE LA SEMILLA

NACIMIENTO DE UN ARBOL

BLOQUE 3: SISTEMA DE APORTE Y UTILIZACIÓN DE LA ENERGÍA (ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATO LOMCE)

APUNTES
Fotocopiarlos en conserjería. Enlace

PRESENTACIONES
Metabolismo
Digestivo

IMÁGENES
Esquema general del metabolismo
Tiempo por tramos del aparato digestivo

ANIMACIONES
Esquema general metabolismo
Animación proceso enzimático (con voz)
Esquema y animación glucolisis
Animación balance energético de una molécula de glucosa
Nutrición
Masticación y 2
Enlace a una animación del aparato digestivo.
Proceso digestivo.
Epiglotis y 2
Peristaltismo
Animación con sonido sobre el proceso digestivo

VIDEOS
Metabolismo y nutrición
Célula y metabolismo
Catabolismo
Anabolismo
Catabolismo y anabolismo
Sistemas energéticos en el deporte
Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos
Trabajo aeróbico
Aparato digestivo
Dieta cardiosaludable
Anorexia y bulimia

DOCUMENTOS
Datos sobre las glándulas salivares
Adaptaciones nutricionales ejercicio físico

ACTIVIDADES
Cálculo de la tasa metabólica
Índice de masa corporal

PRÁCTICAS

Toma de las constantes vitales
Análisis de alimentos
(Guiones en cuadernillo prácticas)

TEMA 10: NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS (1º BACHILLERATO)

PLAN DE TRABAJO DEL TEMA
PRESENTACIÓN PARA REPASAR EL TEMA

En este enlace os podéis descargar un breve esquema que representa la función de nutrición en las plantas. Debe servir de ayuda para comprender mejor los procesos que se desarrollan en los vegetales,  en relación a dicha función.

Enlace.

En estos otros podéis ver diferentes animaciones relacionadas con la unidad, que seguro os sirven de ayuda.

Animación fotosíntesis.

Animación transporte savia bruta.

Animación transporte savia elaborada.

                                                                    Animación savia elaborada.

No olvidar pulsar el botón verde para que comience la animación.

BLOQUE 2: SISTEMA CARDIOPULMONAR (ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATO-LOMCE)

   

APUNTES
Podéis fotocopiarlos en conserjería. Enlace

PRESENTACIONES
Respiratorio
Circulatorio

IMÁGENES
Fosas nasales
Faringe
Laringe
Acino alveolar

DOCUMENTOS
 Riesgos cardiovasculares de los deportes de élite
Entrenamiento de la voz en las artes escénicas

ACTIVIDADES
Interpretación de un análisis sanguíneo. Datos a analizar.
Más actividades en apuntes.

IMÁGENES (para práctica de EKG)
Simulador EKG
Electrocardiograma Interpretación  OTRA
¿Qué vamos a estudiar?               Esquema de interpretación
EKG normal 2  Frecuencia normal (video)
Taquicardia supraventricular  Video
Extrasístole
Bradicardia   Video
Isquemia
Cardiopatía isquémica
Depresión segmento ST (video)
Elevación segmento ST (video)

VIDEOS
Fonación
Cuerdas vocales
¿Cómo se produce la voz?
Lesiones cuerdas vocales
Aparato respiratorio
Sistema circulatorio

Funcionamiento del sistema circulatorio

Corazón

Funcionamiento del corazón
EKG: interpretación y 2

ANIMACIONES
Enlace a una animación del aparato respiratorio.
Cavidad nasal
Epiglotis
Hioides
Laringe
Respiración.
Ventilación pulmonar.
Alveolos
Fonación
Asma
Test para calcular tu riesgo de infarto
Animación circulatorio

Animación sobre el corazón

Anatomía corazón

Vasos sanguíneos

Sangre.

Animación (con voz) sobre la circulación sanguínea

Intercambio a nivel capilar

Enfermedades del aparato circulatorio.

PRÁCTICAS
Interpretación de un electrocardiograma (EKG). 
Disección corazón
Interpretación de análisis de sangre.
Cálculo de la capacidad pulmonar.
Análisis grupos sanguíneos y observación células sanguíneas

ADITIVOS ALIMENTARIOS (3º ESO- LOMCE)

ADITIVOS ALIMENTARIOS

ACTIVIDAD ETIQUETADO ALIMENTOS (3º ESO LOMCE)

A través del siguiente enlace os podéis descargar el guion de la actividad relacionada con el etiquetado de los productos alimenticios. Se debe entregar,  junto al mapa conceptual  el día del examen.
En esta animación podrás saber cuál es el etiquetado correcto de los alimentos.

U.D. Nº 1 ORGANIZACIÓN CELULAR DE LOS SERES VIVOS (4º ESO)

                     

                                             

SOMOS CIENTÍFICOS

http://somoscientificos.es/

ALUMNADO CON MATERIA PENDIENTE: CONVOCATORIA SEPTIEMBRE 2016

Los alumnos con materias pendientes del curso anterior deberán realizar el examen de la convocatoria extraordinaria (septiembre 2016)  el día y a la hora que a continuación se indica:

ALUMNOS DE 2º DE LA ESO CON LA MATERIA PENDIENTE DE 1º ESO.
DÍA: Jueves 1 de septiembre de 2016
HORA: 9.00-10.30 horas
AULA: A-9

ALUMNOS DE 3º DE LA ESO CON LA MATERIA PENDIENTE DE 2º ESO.
DÍA: Viernes 2 de septiembre de 2016
HORA: 9.00-10.30 horas
AULA: A-1

ALUMNOS DE 4º DE LA ESO CON LA MATERIA PENDIENTE DE 3º ESO.
DÍA: Jueves 1 de septiembre de 2016
HORA: 12.00-13.30 horas
AULA: A-1

ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO CON LA MATERIA PENDIENTE DE 1º BACHILLERATO.
DÍA: Jueves 1 de septiembre de 2016
HORA: 9.00-10.30 horas
LUGAR: A-1

PENDIENTES DE 3º (PARA ALUMNOS DE 4º DE LA ESO)

Alumnos de 4º de la ESO con la materia de biología y geología de 3º pendiente. Entregar las actividades que se pueden descargar en  el enlace de abajo  el día del examen en septiembre.

Parte 2

ACTIVIDADES RECUPERACIÓN 2º ESO (PTI) SEPTIEMBRE 2016

A través del siguiente enlace os podéis descargar las actividades incluidas en el PTI de recuperación de septiembre que el tutor/a os ha entregado junto con el boletín de calificaciones.

Tened en cuenta las especificaciones individuales que os ha indicado el profesor en el aula.

Se deben entregar obligatoriamente el día del examen tras las vacaciones de verano.

Recordad que, al igual que en las evaluaciones anteriores, también podéis fotocopiarlas en conserjería.

ENLACE

CULTURA CIENTÍFICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN.

Realiza dos entradas (antes  de las 17:00 horas del viernes día 17 de junio) en tu blog donde incluyas en cada una de ellas:

• Un resumen de cada bloque de contenidos tratado en esta evaluación. 
• Algunos vídeos complementarios asociados a los contenidos estudiados.
• Una  noticia relacionada con los dos bloques de contenidos estudiados en cada tema y su comentario correspondiente.

UD Nº 14 GEODINÁMICA EXTERNA (1º BACHILLERATO-LOMCE)

Enlace al esquema inicial.
Enlace al powerpoint.

VIDEO GEOCRONOLOGÍA ABSOLUTA (4º ESO)

U.D. LA ENERGÍA: EL CALOR Y LA TEMPERATURA (2º ESO)

Como ya hemos hablado vamos a extraer de estos dos temas los apartados mas importantes y los vamos a trabajar juntos.

Un bloque destinado al análisis de los diferentes tipos de energía va a ser trabajada mediante la realización de exposiciones por grupos.

Os enlazo todo lo que vamos a necesitar para trabajar estas dos unidades didácticas:

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 10-11.
PRESENTACIÓN T.10.   T.11

VIDEOS

Experimentores. Experimentos sobre energía ANIMACIONES

La energía
Tipos de energía
Equilibrio térmico