TEMA 7. INVERTEBRADOS. FOTOGRAFIAS DE REPASO

IMÁGENES PARA REPASAR.

U.D. 2: TECTÓNICA DE PLACAS (1º BACHILLERATO BG)

Como es habitual os enlazo los diferentes recursos de la unidad de trabajo.
Esquema inicial de la UD
Presentación 


ANIMACIONES
Animaciones tectónica placas
Animación a la teoría de la deriva continental: pruebas.
Animación deriva continental con voz
Animaciones sobre la tectónica de placas. Otras
Animación calor interno de la Tierra
Animación expansión fondo oceánico   2
Animación sobre la teoría de la deriva continental.  Otra con voz
Volcanes   Tipos  Erupción volcánica en Islandia (video)
ACTIVIDADES 











VIDEOS
Placas tectónicas
La falla de San Andrés
 Ciclo de las rocas :Tectónica de placas 1  2  3
Tectónica de placas. Ciencia divertida

U.D. Nº 8 TECTÓNICA Y RELIEVE (4º ESO-LOMCE)

Enlace al esquema inicial.
Enlace al powerpoint de la unidad

ANIMACIONES

Esfuerzos y deformaciones
Pliegues y fallas

VIDEOS
Pliegues y fallas

PRÁCTICAS.
Elaboración de perfiles topográficos
Estudio e interpretación de cortes geológicos.
Guiones en cuadernillo de prácticas.
ENLACE  cortes no incluidos en el guion de prácticas

BLOQUE V: APARATO LOCOMOTOR (ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATO-LOMCE)

Apuntes: fotocopiar en conserjería. Enlace

PRESENTACIONES
Sistema esquelético
Sistema muscular

IMÁGENES
Huesos: esqueleto (vista general)
Cráneo (base)
Atlas y axis
Partes vértebra
Tipos diferentes vértebras
Huesos mano
Fémur
Tibia y peroné
Escápula
Húmero
Húmero, cúbito y radio
Huesos pie.  Vista lateral pie
Movimientos básicos
Articulaciones según movilidad
Pelvis Vista anterior  Diferencias pelvis masculina y femenina y 2
Músculos


DOCUMENTOS
Descripción huesos
Estructuras óseas 
Descripción músculos

ANIMACIONES
Esqueleto y articulaciones
Esqueleto
Lesiones articulaciones 
Músculos
Pronación y supinación
Abducción y aducción
Elevación y depresión
Flexión y extensión

VIDEOS
Sistema óseo y 2 y 3
Huesos del cráneo
Articulaciones y 2
Columna vertebral
Rodilla
Cadera
Fémur
Cintura escapular
Pelvis
Pelvis masculina y femenina
Tejido muscular
Sistema muscular
Contracción muscular
Enfermedades sistema óseo
Beneficios del ejercicio físico
Ventajas del ejercicio aeróbico
Ventajas del ejercicio anaeróbico
Control del movimiento
Principios básicos entrenamiento

PRÁCTICAS
Interpretación de imágenes de diagnóstico: radiografías (guion cuadernillo de prácticas)
Estudio antropométrico (guion cuadernillo de prácticas)
Cálculo estatura con la medición del fémur o húmero (guion en doc. de carpeta de AA)
ACTIVIDADES
En apuntes del tema 

VIDEOS: LA GEOLOGÍA Y SUS MÉTODOS (1º BACHILLERATO-LOMCE)

Videos de interés para la introducción al estudio de la geología.
ESTUDIAR GEOLOGÍA.

Teledetección, GPS, SIG

FUNCIÓN DE RELACIÓN EN METAZOOS.

Empezamos a estudiar la función de relación en animales. Iremos enlazando material que pueda resultar útil para su análisis.
PRESENTACIÓN
PLAN DE TRABAJO

ALGUNOS VÍDEOS DE INTERÉS

TRANSMISIÓN DEL IMPULSO NERVIOSO

POTENCIAL DE ACCIÓN Y SINAPSIS

SISTEMA NERVIOSO

SISTEMA ENDOCRINO

U.D. Nº 16. FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN EN METAZOOS (1º BACHILLERATO BG-LOMCE)

PLAN DE TRABAJO DEL TEMA

Enlace al esquema inicial de la unidad didáctica.
Enlace presentación libro oxford.
PRESENTACIÓN 1
PRESENTACIÓN 2
PRESENTACIÓN 3

ANIMACIONES

ANIMACIÓN: CICLO DE LA MEDUSA. REPRODUCCIÓN ALTERNANTE
Ciclo de Aurelia
Reproducción sexual en metazoos
Ovogénesis y espermatogénesis

ANIMACIÓN: OVOGÉNESIS

ANIMACIÓN: ESPERMATOGÉNESIS

Fecundación y primeras fases desarrollo embrionario
ANIMACIÓN: EMBARAZO

Desarrollo embrionario
Desarrollo directo
Metamorfosis rana
Metamorfosis insectos
Partenogénesis en pulgones
Fecundación y primeras fases desarrollo embrionario
Clonación
VIDEOS
Partenogénesis
Gametogénesis
Estrobilación
Reproducción alternante de Aurelia
Gemación: hydra
Fecundación muy bueno
Desarrollo embrionario de un huevo
Nacimiento en marsupiales

ACTIVIDADES INTERACTIVAS
Actividad Nº 1 (anexos embrionarios)
Actividad Nº 2 (tipos de huevos)

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA BIODIVERSIDAD

Como comentamos en clase, os propongo los aspectos mas importantes que deben estudiarse a través del trabajo de investigación sobre la BIODIVERSIDAD.

ASPECTOS IMPORTANTES QUE DEBEN SER TRATADOS :

1. Definición de biodiversidad
2. Origen de la biodiversidad
3. Importancia de la biodiversidad
4. Pérdida  de biodiversidad. Causas principales 
5. Medidas destinadas a la protección de biodiversidad.
6. Análisis de la biodiversidad en nuestro país.
7. Definición de endemismos  y ejemplos representativos en nuestro país.

TEMA 14: TRANSPORTE Y EXCRECIÓN EN LOS ANIMALES (1º BACHILLERATO)

Vamos a continuar el estudio de la nutrición animal analizando las diferentes estrategias que en el reino animal se han adoptado para solucionar el problema del transporte y la excreción. Os enlazo algunos archivos y vídeos de interés.
PLAN DE TRABAJO.
PRESENTACIÓN 2
ACTIVIDADES:
Aparatos circulatorios
Nefrona

Enlace al esquema inicial de la unidad 4, correspondiente a los aparatos circulatorio y excretor..
Enlace.
Además os podéis descargar un powerpoint que os ayudará a comprender mejor lo estudiado.
Enlace 2
VÍDEOS DE INTERÉS:
Aparato excretor

Aparato circulatorio. Corazón

SISTEMA LINFÁTICO

VIDEOS NUTRICIÓN ANIMAL I (1º BACHILLERATO BG-LOMCE)

SISTEMA DIGESTIVO

APARATO RESPIRATORIO

VIDEO: ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

BLOQUE 4: SISTEMAS DE COORDINACIÓN Y REGULACIÓN (ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATO-LOMCE)

APUNTES

Fotocopiarlos en conserjería. Enlace

PRESENTACIONES
Sistema Nervioso 1
Sistema Nervioso 2
Sistema Endocrino
Sistema Endocrino 2

IMÁGENES
Corte sagital cerebro
Estructura médula espinal
Corteza motora y sensorial

ANIMACIONES
La neurona
Transmisión a través de la sinapsis y 2
Transmisión impulso nervioso
Potencial de acción
Organización del SN
Anatomía encéfalo
Anatomía sistema endocrino
Control hormonal y 2
Mecanismo actuación hormonas esteroideas
Funcionamiento hormonalVIDEOS
Siete mitos sobre el cerebro
Anatomía cerebro y 2 y 3
Interior cerebro
Cerebro: estructura y función
El cuerpo al límite: cerebro
Mantener el cerebro en forma
Parkinson
El sistema endocrino y la actividad física
Sistema endocrino
Regulación del agua corporal

DOCUMENTOS
Inteligencia emocional

ACTIVIDADES
Cerebros masculinos o femeninos
Efectos del alcohol sobre el encéfalo
Regulación de la temperatura corporal
Regulación hormonal del calcio

PRÁCTICAS
HUMÚNCULO SENSITIVO: CÁLCULO DEL TIEMPO DE REACCIÓN.
DISECCIÓN DE UN ENCÉFALO DE CORDERO
(Guiones en cuadernillo prácticas)

ESTUDIO DE LA HIDROSFERA

Aquí tenéis las presentación que hemos usado en clase para que repaséis. Tenéd en cuenta que muchos aspectos de la parte final de la presentación ya han sido estudiados cuando hablamos del clima.

ESTUDIO DE LA HIDROSFERA

BALANCE HÍDRICO. CICLO DEL AGUA.

LECTURA: UN MÉTODO PARA PREVENIR ENFERMEDADES MITOCONDRIALES (4º ESO-LOMCE)

Un grupo de investigadores estadounidenses ha desarrollado una técnica, mediante la manipulación de óvulos humanos, para evitar la transmisión de un grupo de patologías con un nombre complicado, enfermedades mitocondriales, para las que actualmente no hay ninguna cura.

Las enfermedades mitocondriales sólo puede transmitirlas la madre, ya que se deben a una o varias mutaciones del ADN presente en la mitocondria, un orgánulo de la célula situado fuera del núcleo, en el citoplasma.

Se estima que estas enfermedades se dan en uno de cada 5.000-10.000 nacidos y se trata de patologías muy complejas que, en muchas ocasiones, terminan con la muerte del paciente. Pueden aparecer en una etapa muy precoz, en la infancia, o en el adulto, pero tanto en un caso como en otro no existe ninguna cura para ellas y el tratamiento actual sólo mejora algunos de los síntomas.

Aunque es en el núcleo donde está el 99% de la carga genética, existen 37 genes ubicados en la mitocondria que tienen diferentes funciones todas relacionadas con el funcionamiento de esa mitocondria y con la regulación celular. Si establecemos un símil y comparamos la célula con una empresa, el núcleo sería la dirección general y la mitocondria, una subdirección.

El proceso consiste en la extracción del núcleo de la mujer que quiere ser madre para insertarlo dentro del óvulo de la donante, al que previamente también se le ha extraído su núcleo. La idea es utilizar el núcleo materno, donde está el 99% del genoma, y tomar de la donante sana sólo su citoplasma y orgánulos, incluidas las mitocondrias. Es como si de la empresa madre, lleváramos la dirección general a otro edificio y en el antiguo se quedara sólo una subdirección poco eficiente y que genera, fundamentalmente, problemas. La empresa funcionaría mejor, porque el nuevo centro tiene otra subdirección similar a la anterior pero sin errores.

"Realmente en la técnica se transfiere el ADN nuclear de la paciente (portadora de mutaciones mitocondriales) al ovocito previamente enucleado de una donante sana. Por lo que el ovocito reconstruido contiene la información genética de la madre (ADN nuclear) y las mitocondrias sanas de la donante", aclara Nuria Marti Gutierrez, embrióloga española que forma parte de este equipo de científicos.

Debate ético

Los científicos señalan que esta técnica supone un gran beneficio tanto para los pacientes como para sus familias que se ven libres de esta enfermedad. Además, dado que el 99% del genoma se encuentra en el núcleo materno, el cuestionamiento ético quedaría superado ya que la descedencia tendría el 99% del ADN materno. "Podría ser ético para las familias utilizarla, si ellas así lo desean y se les ha ofrecido con el adecuado nivel de información", ha asegurado un comité ético de la Universidad de Oregon que ha revisado la investigación.

(Información extraída del diario EL MUNDO)

¿POR QUÉ VAN GANANDO LAS ANGIOSPERMAS? (LECTURA)

El predominio de las angiospermas sobre las gimnospermas se debe a los siguientes factores:

• La polinización realizada por los insectos es más eficaz que a través del aire. Esta implica una mayor producción de polen para asegurar que llegue algún grano a las demás flores.

• La fecundación es mucho más rápida y no necesita un año como en los pinos.

• La dispersión de las semillas encerradas en frutos es mejor que la de semillas desnudas, ya que utiliza medios mucho más diversos: hay animales que se comen los frutos y dispersan las semillas en sus deyecciones, frutos como el coco que flotan, frutos con ganchos que se enredan en el pelo o plumas de los animales, etc. Hay que resaltar que si la dispersión de las semillas no es buena, existe el peligro de que las nuevas plantas queden bajo la sombra de su progenitor y no tengan luz suficiente para poder vivir.

• La germinación de las semillas también es mucho más rápida. Por ejemplo, hay angiospermas, como las plantas de alta montaña, que han de aprovechar el poco tiempo que hay sin nieve. Mientras germina la semilla, se forma la planta, florece y se forman nuevas semillas, y solo pasan seis semanas, contra los diez años que puede precisar un pino de alta montaña.