PRESENTACIÓN DE CLASE. CONSUMO DE ENERGÍA

FUSÍON DE PRESENTACIÓN REALIZADAS POR VOSOTROS PARA LA EXPOSICIÓN.

UD Nº 14 NUTRICIÓN EN METAZOOS I (1º BACHILLERATO)

Iniciamos un nuevo tema destinado al estudio de la nutrición animal . En esta entrada trabajaremos en concreto con los aparatos digestivo y respiratorio.
Os indico los enlaces para descargaros los siguientes contenidos de la nueva unidad de trabajo.
Enlace al esquema inicial.
Enlace a la presentación.  Otra presentación
PLAN DE TRABAJO

VIDEOS
Poríferos
Rádula (moluscos)
Nutrición estrella de mar
Diferentes formas de respiración
Formación de la orina
Formación orina 3D

ACTIVIDADES
Tipos de aparato respiratorios.

ANIMACIONES
Aparatos nutrición
Aparato digestivo
Masticiación
Deglución
Digestión

CITOLOGÍA. EXPOSICIONES ALUMNOS.

RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO (María)

APARATO DE GOLGI (

CITOESQUELETO1

CITOESQUELETO2

LISOSOMAS

MITOCÓNDRIAS

CLOROPLASTOS

NUCLEO CELULAR

U.D. Nº 3 REVOLUCIÓN GENÉTICA (1º BACHILLERATO-CC)

APUNTES
Enlace

PRESENTACIONES
Enlace

IMÁGENES
Producción insulina
Células madre
Terapia génica

ANIMACIONES
Obtención insulina
Células madre


VIDEOS
Ingeniería genética
Genoma humano 1  y 2
Terapia génica y 2
Alimentos transgénicos
Células madre

TRABAJO EXPOSICIÓN
Los temas de los diferentes trabajos que de forma individual se tendrán que exponer en el aula son:

GRUPO 1:.Terapia génica: enfermedades congénitas, cáncer, reparación de tejidos tras quemaduras severas, etc.

GRUPO 2: Clonación de individuos.

GRUPO 3:. Animales  y alimentos transgénicos

GRUPO 4: Producción de hormonas por bacterias: insulina, hormona del crecimiento, etc.

GRUPO 5:  Células madre y clonación de órganos

GRUPO 6: Identificación genética de criminales. Huellas genéticas.

GRUPO 7: Medicina forense: identificación de cadáveres.

La distribución de los temas, el formato, puntos mínimos que debe incluir cada exposición, duración, etc se comentará en clase.

ACTIVIDADES
Actividad Nº 1,  2  y 3
PGH
Reproducción asistida
Células madre

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL DÍA 9 DE ENERO DE 2018

Visualiza los vídeos y las explicaciones relativas a la HUELLA ECOLÓGICA que aparecen en la siguiente entrada del blog. Tras la comprensión del concepto analiza tu propia HUELLA ECOLÓGICA mediante las dos páginas web que te propongo en el blog.

Posteriormente valora la huella que generas y haz un análisis de aquellos aspectos que podrías mejorar para diminuir esta huella. ¿ESTAS DISPUESTO?

BASURA ELECTRÓNICA EN AFRICA

VIDEO. BASURA ELECTRÓNICA

ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE ÁCIDOS NUCLEICOS.

1.- ¿Es el 'ADN basura' realmente basura a nivel funcional?

2.- ¿Tienen las mitocondrias posibilidad que sintetizar proteinas propias, de forma independiente?

3.- LECTURA DEL DOCUMENTOS.  Lee el siguiente documento y contesta a las cuestiones que se proponen.

ARN primera molécula codificadora

U.D. Nº 5 ÁCIDOS NUCLEICOS (2º BACHILLERATO)

A través de la siguiente entrada se irá "subiendo" la diferente información referente a la unidad de trabajo.

Enlace a la presentación del tema.

Powerpoint ácidos nucleicos.

ANIMACIONES

Animación formación  nucleósidos y nucleótidos.

  Animación formación del enlace fosfodiéster.

  Animación estructura del ADN.

  Animación formación de un polinucleótido

  Animación ADP y ATP 

  VIDEOS

Estructura del ADN

Estructura terciaria ADN

ACTIVIDADES

Autoevaluación ácidos nucleicos.

Autoevaluación de todas las biomoléculas.

Actividad repaso biomoléculas.

INTOLERANCIA A LA LACTOSA

¿Qué es la lactosa?

La lactosa es un azúcar que está presente en todas las leches de los mamíferos: vaca, cabra, oveja y en la humana, y que también puede encontrarse en muchos alimentos preparados. Es el llamado azúcar de la leche, disacárido natural compuesto de glucosa y galactosa.

¿Qué es la Lactasa?La lactasa es un enzima producida en el intestino delgado, que juega un papel vital en el desdoblamiento de la lactosa (proceso necesario para su absorción por nuestro organismo) en sus dos componentes básicos: glucosa y galactosa. Si los niveles de lactasa son bajos o ésta no realiza bien su labor desdobladora, aparecen dificultades para digerir la lactosa.

¿Qué es la intolerancia a la lactosa?
La intolerancia a la lactosa significa que no hay suficiente enzima (lactasa) en el intestino delgado para romper toda la lactosa consumida. La lactosa digerida parcialmente o no digerida pasará al intestino grueso y es allí que es descompuesta por las bacterias del intestino grueso, generando las sustancias de desecho Hidrógeno (H2), Anhídrido carbónico (CO2), Metano (CH4) y ácidos grasos de cadena corta que provocan todos sus síntomas: dolores, hinchazón abdominal, diarrea, etc. También es conocida como intolerancia a productos lácteos, deficiencia de disacaridasa, deficiencia de lactasa, intolerancia a la leche.

¿Qué síntomas intestinales directos provoca?

Los síntomas se presentan frecuentemente después de la ingestión de productos lácteos.

Náuseas
Dolor abdominal
Espasmos
Hinchazón y distensión abdominal
Gases abdominales y flatulencias
Diarreas ácidas
Heces pastosa y flotantes
Defecación explosiva
Vómitos
Enrojecimiento periana

¿Qué otros síntomas inespecíficos puede causar?
Al existir una alteración de las mucosas intestinales también pueden producirse una serie de síntomas inespecíficos en cualquier parte del cuerpo.

Abatimiento
Cansancio
Dolores extremidades
Problemas cutáneos
Alteraciones de la concentración
Nerviosismo

¿A que razas afecta más?
Parece que existe una clara relación causa-efecto con el hábito de tomar leche. Aquellos pueblos que han sido tradicionalmente "ganaderos", que se han alimentado generación tras generación de la leche de los animales, presentan menos casos de intolerancia a la lactosa que otros pueblos no acostumbrados a su consumo. La mayoría de la población mundial adulta tiene déficit de lactasa, excepto la población del norte y centro de Europa.

CUESTIONES:

1.- Busca información sobre el porcentaje o grado de incidencia de la ' INTOLERANCIA A LA LACTOSA' en nuestro país.

2.- Infórmate sobre la tecnica de diagnóstico de este trastorno.

3.- Infórmate sobre el tipo de alimentos de uso común que incluyen lactosa en su producción.

JEFATURA DEL ESTADO 8146 Ley 21/2015, de 20 de julio, por la que se modifica la Ley 43/2003, de 21 de noviembre, de Montes.

 PREÁMBULO I En el año 2003, las Cortes Generales aprobaron una nueva normativa en materia de montes, la Ley 43/2003, de 21 de noviembre, de Montes, a través de la cual se procedía a actualizar el régimen jurídico regulador de los espacios forestales de acuerdo con la nueva concepción del medio ambiente consagrada por la Constitución Española y con los principios de gestión forestal sostenible que deben informar la ordenación y conservación de los montes españoles. Posteriormente se aprobó mediante la Ley 10/2006, de 28 de abril, una modificación parcial y muy definida de la ley, en un momento todavía inicial del proceso social de adaptación de los sistemas de ordenación de los montes a las prescripciones recogidas en el nuevo modelo de gestión forestal sostenible. Transcurridos diez años desde la aprobación de la Ley de Montes, y con base en su aplicación, se han detectado algunos aspectos que es conveniente mejorar; otros que, debido al desarrollo posterior de la legislación nacional o autonómica, es preciso adaptar; y, finalmente, otros en cuyo desarrollo hay que avanzar más, tanto con respecto del texto originalmente aprobado de la ley como de la primera modificación realizada en 2006. ................

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PRESIDENCIA DE LA XUNTA DE GALICIA LEY 7/2012, de 28 de junio, de montes de Galicia.

TÍTULO PRELIMINAR
DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

1. La presente ley tiene por objeto establecer el marco normativo de los montes o terrenos forestales existentes en la Comunidad Autónoma de Galicia, de conformidad con lo establecido en la Constitución española, el Estatuto de autonomía de Galicia y la Ley estatal 43/2003, de 21 de noviembre, de montes.

2. La ley será de aplicación a todos los montes o terrenos forestales del territorio de la Comunidad Autónoma de Galicia.

3. Los montes vecinales en mano común se regirán por lo dispuesto en su normativa específica, en la presente ley, la legislación de derecho civil de Galicia y la costumbre.

Artículo 2. Concepto de monte o terreno forestal

1. A los efectos de la presente ley, se entiende por monte o terreno forestal todo terreno en el que vegetan especies forestales arbóreas, arbustivas, de matorral o herbáceas, sea espontáneamente o procedan de siembra o plantación, que cumplan o puedan cumplir funciones ambientales, protectoras, productoras, culturales, paisajísticas, sociales o recreativas.

Tienen también la consideración de monte o terreno forestal:..... PINCHAR PARA DOCUMENTO COMPLETO

DOCUMENTAL SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO:'LA VERDAD INCÓMODA'

Este documental nos habla sobre las causas, las evidencias, los efectos y las posibles soluciones del CAMBIO CLIMÁTICO.

LA VERDAD INCÓMODA

UNIDADES 1 y 2: LA TIERRA Y LA VIDA (1º BACHILLERATO-LOMCE: CULTURA CIENTÍFICA)

APUNTES
 Enlace
 Enlace

Presentación

Imagen evolución humana y 2





ANIMACIONES

Ondas sísmicas
Animaciones tectónica placas
Animación a la teoría de la deriva continental: pruebas.
Animación deriva continental con voz
Animaciones sobre la tectónica de placas. Otras
Animación evolución de una población.

Mutación y selección natural

Filogenia humana
Evolución humana.

Animación origen de la vida.

Animación teorías evolucionistas.

Animación pruebas de la evolución.

Animación mecanismos de la evolución

Animación origen y evolución del hombre Otra.

VIDEOS
Terremotos
Ondas sísmicas 2
Tectónica de placas 2 3
Dinámica interna: placas
Tectónica de placas: una teoría para todos los procesos
Placas tectónicas
Ciclo de Wilson

Lamarckismo

Darwinismo 2 3

Biografía de Darwin

Selección natural

La odisea de la especie

El origen del fuego

ACTIVIDADES
Actividades diversas y 2 y 3 y 4
Cálculo distancia epicentro terremotos
Actividad de investigación: búsqueda de yacimientos

COMENTARIO ARTÍCULO: EL OXÍGENO ES TÓXICO (1º BACHILLERATO CC)

El artículo  así como las cuestiones que debes responder te lo puedes descargar del enlace de abajo.

Enlace texto El oxígeno es tóxico.

RESPUESTA. ¿UNA VIDA BASADA EN EL SILICIO?

¿UNA VIDA BASADA EN EL SILICIO?

SERES VIVOS DE SILICIO

Las historias de ciencia ficción en las cuales se sugiere la existencia de seres vivos construidos de silicio en vez del carbono han proliferado desde hace varias décadas, por ejemplo, en los argumentos de muchas películas y series de TV. La idea no es nueva, pues esta se originó en 1891 (¡!), cuando Julio Sheiner escribió sobre la posibilidad de vida extraterrestre fundada en el Silicio.

Desde entonces, muchos soñadores han soñado acerca de seres vivos hechos de diversos materiales extraños. Incluso se han publicado muchos artículos en magazines científicos que hablan de las posibilidades del Silicio como bloque de construcción alternativo de los seres extraterrestres. La pregunta es si es posible la existencia de organismos vivos hechos de Sílice en nuestro universo. La verdad (y pido perdón a los que lo han tomado muy en serio), a menudo, me río de las discusiones de los siliconistas. Vea Usted porqué:
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U.D. Nº 0 MÉTODO CIENTÍFICO (1º BACHILLERATO: CULTURA CIENTÍFICA)

ESQUEMA

PRESENTACIÓN

DOCUMENTOS
"Tabla periódica" de las pseudociencias
Esquema pasos método científico
Ejemplo: penicilina
APUNTES


VIDEOS
¿Qué es la ciencia?
Ciencia y pseudociencia
 La ciencia es una forma de pensamiento. Carl Sagan
Carl Sagan. ' Método científico y pensamiento crítico'

TRABAJO EN GRUPO
Los diferentes grupos deberán realizar un trabajo de búsqueda de información, elaboración y exposición de algunos de los siguientes temas:
1.- Aportaciones de la ciencia y tecnología en el periodo grecolatino: Pitágoras, Arquímedes, Tales de Mileto, Aristóteles, etc.
2.- Aportaciones de la ciencia y tecnología en el mundo árabe: Avicena, Averroes, Maimónides, etc.
3.- Aportaciones de la ciencia y tecnología durante la revolución científica: Newton, Leonardo da Vinci, etc.
4.- Aportaciones de la ciencia y tecnología durante la Ilustración: Linneo, Coulomb, Lamarck, etc.
5.- Aportaciones perversas de la ciencia y tecnología en la 1º y 2º guerras mundiales.
6.- Aportaciones de la ciencia y la tecnología de las mujeres a lo largo de la Historia.
Los detalles de los trabajos se explicarán en el aula.

ACTIVIDADES:

Discurso de Hawking

Comentario artículo científico: La tinta de los tatuajes afecta al sistema inmune. (EL PAÍS 13/09/2017)